Projeto de conclusão do curso

ESTADO DE SANTA CATARINA ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA PROFESSOR LUÍS FÉLIX BARRETO CARLA REGINA FREITAS DOS SANTOS GELSON ARAUJO ICLEIA FERNANDES FERREIRA LUIS FELIPE DOS PASSOS PAULA ESMERALDINO COLISSI A UTILIZAÇÃO DO BLOG COMO FERRAMENTA DE INFORMAÇÃO IMARUÍ 2014 CARLA REGINA FREITAS DOS SANTOS GELSON ARAÚJO ICLEIA FERNANDES FERREIRA LUIS FELIPE DOS PASSOS PAULA ESMERALDINO COLISSI A UTILIZAÇÃO DO BLOG COMO FERRAMENTA DE INFORMAÇÃO Trabalho de conclusão de curso, apresentado ao NTE, como requisito obrigatório para a conclusão do Curso de Formação Continuada: ensinando e aprendendo com as TICS. Orientadora: Profª Rosália Leandro IMARUÍ 2014 1 APRESENTAÇÃO Projeto interdisciplinar da Unidade Escolar Escola de Educação Básica Professor Luís Félix Barreto, cujo tema: A UTILIZAÇÃO DO BLOG COMO FERRAMENTA DE INFORMAÇÃO para alertar a comunidade escolar e seu entorno quanto a Educação Ambiental, tendo em vista o descaso e a falta de consciência com o meio a sua volta. O surgimento e a rápida evolução das tecnologias de informação e comunicação (TIC) ocasionaram transformações e possibilidades para todos os âmbitos da sociedade. No contexto educacional, essas tecnologias estão sendo cada vez mais utilizadas, criando oportunidades para mudanças nas relações de ensino e aprendizagem, “mais personalizadas, sociais e flexíveis” (VALENTE, 2007, p. 84). Dentre os recursos oferecidos pelo computador e disponíveis por meio do acesso à internet, temos o blog, uma ferramenta advinda da chamada Web 2.0, tida como uma evolução da estrutura da internet que visa uma ampla participação dos usuários da rede por meio de canais colaborativos, nos quais eles podem atuar como emissores e produtores de conteúdo, estimulando a autoria, a interatividade e a socialização. Uma característica da Web 2.0, ressaltada por Fonseca e Lindemann (2007, p.88), é a capacidade de superação do modelo tradicional de transmissão de informação “emissor-meio-mensagem-receptor”. Ferramentas com o Blog, Wiki e Twitter, propiciam que o usuário abandone a sua posição de receptor passivo, tornando-se também produtor de conteúdo, o que descentraliza a emissão e permite que mais vozes possam se manifestar na internet. Atualmente, o blog também ocupa um lugar de destaque no contexto educacional, esse fato pode ser comprovado pelos diversos tipos de blogs com fins pedagógicos. Barbosa e Granado (2004, p.69) corroboram com essa afirmação dizendo que “se há alguma área onde os weblogs podem ser utilizados como ferramenta de comunicação e de troca de experiências com excelentes resultados, essa área é sem dúvida, a da educação”. Chamam atenção ainda para a concepção de aprendizagem em rede que Possibilita o desenvolvimento de conteúdos por múltiplas conexões entre alunos e professores da mesma e de diferentes localidades visando à produção de conteúdo, troca de idéias, discussões, entre outras possibilidades. (SANTOS E BORGES, 2010) Segundo Freire (1996, p.22) os blogs são meios adequados para o desenvolvimento da aprendizagem em rede. Essas práticas são opostas à linearidade da educação tradicional centrada no ensino e nas transferências do conhecimento encontradas atualmente nas escolas, pois, como afirma “ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou sua construção” Para Gomes (2005) as utilizações potenciais dos blogs como recurso ou como estratégias pedagógicas são muito diversificadas o que faz com que, enquanto recurso pedagógico os blogs podem ser: um espaço de acesso à informação especializada, um espaço de disponibilização de informação por parte do educador; enquanto estratégia pedagógica os blogs podem ser utilizados como: portfólios digitais; espaços de intercâmbio e colaboração de idéias e informações; espaços de debate e integração. Assim, o ambiente dos blogs vai além de um espaço de publicação de informação, podendo constituir-se como espaços de interatividade comunicacional, onde os leitores/escrevente constroem comunidades que agregam pessoas em torno de assuntos diversos, de seus interesses ou afinidades, possibilitando discussão e criação coletiva. 2 JUSTIFICATIVA Em uma comunidade Sustentável as pessoas cuidam das relações que estabelecem uns com os outros, com a natureza e com os lugares onde vivem. Essa comunidade Aprende, Pensa e Age para construir o seu presente e o futuro com criatividade, liberdade e respeito às diferenças. As tecnologias estão ai para usarmos com sabedoria e bom senso, contribuindo para uma boa e divertida aprendizagem. O blog é uma ferramenta que permite um intercâmbio de informações, seu uso não é apenas creditado aos adolescentes. Cada vez mais educadores vem explorando essa ferramenta e o seu potencial pedagógico que permite uma importante troca de conhecimento entre alunos e professores, e a própria comunidade escolar além de contribuir para que ambos possam se atualizar e partilhar conhecimento. Com este projeto queremos realizar ações voltadas à melhoria do Meio Ambiente e da qualidade de vida, promovendo o intercâmbio entre a escola e a comunidade, por meio da ajuda da tecnologia no caso pelo blog divulgar e contribuir para um dia a dia participativo, democrático e saudável. 3 PÚBLICO ALVO Este projeto tem como público alvo os alunos matriculados na EEB Professor Luís Félix Barreto do 5º ao 8º ano do Ensino Fundamental e a comunidade entorno da escola. 4 OBJETIVO GERAL Despertar para Educação Ambiental por meio da divulgação no blog envolvendo a comunidade escolar e o entorno onde vivemos pensando soluções para os problemas atuais e na construção de um futuro desejado por todos. 4.1 OBJETIVOS ESPECIFICOS • Criar espaços de debate através do blog sobre os problemas sociais e ambientais da Comunidade e perceber como eles se relacionam com o meio; • Incentivar uma nova geração que se empenhe em contribuir para a solução dos problemas sociais e ambientais utilizando as tecnologias a seu favor; • Reconhecer as responsabilidades individuais e coletivas sobre Educação Ambiental e planejar ações que contribuam para transformações de qualidade de vida em torno da comunidade escolar propiciando mudanças nesses lugares. 5 CONTEÚDOS CURRICULARES 5.1 Ciências: - O lixo (degradação do meio ambiente) 5.2 História: - Revolução Industrial 5.3 Ensino Religioso: - Ética, valores 5.4 Línguas Portuguesa - Tipos de gêneros textuais; - Leitura e escrita; - Acentuação gráfica e pontuação. 6 AÇÕES E OPERAÇÕES • Trabalhar este Projeto a partir das realidades locais estabelecendo as devidas conexões com a realidade planetária, objetivando a conscientização para a transformação. • Fazer circular informações sobre o saber e as memórias populares; e sobre iniciativas e tecnologias apropriadas ao uso de recursos naturais; • Sensibilizar a comunidade onde estamos inseridos para que possamos efetivar as ações sobre Educação Ambiental. 7 RECURSOS • Computadores • Projetor • Câmera fotográfica • Internet. 8 CRONOGRAMA Este projeto terá inicio no quarto bimestre do ano letivo de 2014, e nos anos subsequentes, sempre recontextualizando e reavaliando. 9 AVALIAÇÃO Entendemos a avaliação como um processo contínuo, diagnóstico e formativo, que nasce a partir da intenção do projeto, para a construção de uma aprendizagem significativa. 10 CONCLUSÃO Ao final desse projeto espera-se que alunos e comunidade escolar despertem e se preocupem com meio a sua volta, que juntos possam buscar soluções para o presente para que o futuro seja menos preocupante. 11 SOCIALIZAÇÃO 11.1 A comunidade presente na escola Debate sobre a participação efetiva por meio do blog sobre o assunto em questão. REFERÊNCIAS Gomes, M. J. (2005). Blogs: um recurso e uma estratégia pedagógica. In Actas do VII Simpósio Internacional de Informática Educativa, Portugal: Leiria – 16–18 de Novembro de 2005. Almeida, M. E. Proinfo: Informática e Formação de Professores. Brasília: MEC/SEED, 2000 (Séries de Estudos à Distância, 1). MORESCO, Silvia F. S; BEHAR, Patrícia Alejandra. Blogs para a aprendizagem de física e química. In: CINTED - UFRGS, v. 4, n. 1, jul. 2006. Barbosa, E; Granado, A. Weblogs, Diário de Bordo. Porto Editora, 2004. Moresco, S.F.S. e Behar, P.A. Blogs para a aprendizagem de Física e Química. RENOTE - Revista Novas Tecnologias na Educação, v. 4, n. 1, on-line, jul. 2006.

É um prazer estar com todos vocês. Eu sou Carla Regina, atualmente sou orientadora de tecnologia na EEB. Profº Luís Félix Barreto na cidade de Imaruí, no entanto minha formação é Bacharel em Educação Física, cursando a Licenciatura também em Educação Física e pós-graduação em Educação e Direitos Humanos. Anteriormente trabalhei em escolas de Laguna, Imbituba, Garopaba tanto na disciplina de Educação Física como na sala de Informática. Espero poder contribuir de alguma forma assim como aprender algo com cada um de vocês. Por fim termino minha apresentação com uma frase que infelizmente não consegui descobrir o autor. O conhecimento só tem valor quando compartilhado! (Autor Desconhecido) Tenhamos todos um bom curso!